Enseñanza de la gramática y la ortografía: ¿Qué nos parece el blog?- Producción Grupal

El blog es una herramienta útil e interactiva de trabajo.
Puede ser usada para conectarse entre amigos; compañeros de trabajo, de curso, etc.; así como también puede ser utilizada como una herramienta tecnológica de trabajo dentro de un curso particular, ya sea tanto de nivel primario, secundario, terciario y universitario.


Integrantes:

Natalia López
Cecilia Astarita

Modelo de presentación para la Jornada Intercátedras

En el transcurso de las clases de Didáctica II para el Primer y Segundo Ciclo de la EP surgió la idea de presentar distintas propuestas pedagógicas a través de una herramienta tecnológica como es el "blog".

Una de las propuestas fue utilizar una canción como disparador para trabajar la búsqueda de mensajes implícitos y explícitos en un texto, así como también la teoría del lenguaje integrado.

Utilizando el Modelo Ecológico de Enseñanza como punto de partida, se puede lograr que el alumno "aprenda el lenguaje a través del lenguaje", siendo este un aprendizaje significativo producido a través del interrogatorio del docente, con el cual los estudientes busquen respuestas hipotetizando y utilizando el texto como disparador de ideas divergentes.


Integrantes del grupo:

Cecilia Astarita
Natalia López
Gimena López
Ana Perez.

Universidad de Morón
Facultad de Filosofía, Cs. de la Educación y Humanidades
Profesorado de Inglés.

Estrategias de enseñanzas a partir del texto "Más allá de lo dicho"

Durante la clase el docente va a proponer trabajar con uno de los sonetos de Shakespeare para analizar junto con los alumnos.

El soneto elegido es el siguiente:

"Shall I compare thee to a summer's day?
Thou art more lovely and more temperate:
Rough winds do shake the darling buds of May,
And summer's lease hath all to short a date:
Sometime too hot the eye of heaven shines
And often is his gold complexion dimmed,
And every fair from fair sometime declines,
By chance, or nature's changing course untrimmed:
But thy eternal summer shall not fade,
Nor lose possession of that fair thou ow'st.
Nor shall death brag thou wonder'st in his shade,
When in eternal lines to time thou grow'st.
So as long as men can breathe, or eyes can see,
So long live this and gives life to thee.

Una vez leído el texto,el docente, explicándoles a los alumnos el vocabulario del mismo para su comprensión, les pedirá a los alumnos que busquen dentro del mismo:
1) ¿Cuál es el significado implìcito del texo?¿Cuál es el explícito?
2)El soneto fue dedicado a alguien. Por lo que hemos leído del mismo, ¿A quién les parece que fue dedicado?

Como parte final de la tarea se puede realizar con los alumnos un pequeño debate acerca del significado de este soneto y que ellos puedan intercambiar opiniones entre si.